Vizuální identita školy
Každý den jeden schod
Škola má novou vizuální identitu.
Základní škola Tuháčkova představuje novou jednotnou vizuální identitu – logo, barevnost, písmo a doprovodný grafický styl, které od nynějška provázejí veškerou komunikaci školy.
Co to je?
Vizuální identita je soubor pravidel, podle kterých se škola navenek prezentuje. Zahrnuje logo v několika variantách, tři základní barvy, zvolené písmo a opakující se grafický vzor. Vše je popsáno v grafickém manuálu, který zajišťuje, že se s prvky pracuje konzistentně.K čemu slouží?
Aby byla škola rozpoznatelná. Ať už držíte v ruce žákovský manuál, čtete dopis z ředitelny, prohlížíte si web nebo potkáte školní tričko na sportovní akci, jde o stejný vizuální jazyk. Jednotný vzhled zjednodušuje orientaci a působí profesionálně vůči rodičům, partnerům i institucím.Na co odkazuje?
Ústředním motivem je písmeno T, které není statickou značkou, ale schodištěm složeným z jednotlivých segmentů. Každý segment představuje jednu oblast vzdělávání, dovedností nebo zážitků – a každý krok znamená posun vpřed. Odtud také motto identity: Každý den jeden schod.Barvy nesou vlastní význam: sytá modrá Inkoust stojí za pevnými základy, hloubkou znalostí a bezpečným prostředím; modrozelená Růst za kreativitou, novým přístupem a energií mládí; světlá Křída za srozumitelností a soustředěním.
Identita pracuje se dvěma podobami názvu. Formální TUHÁČKOVA používáme v úřední a oficiální komunikaci, zatímco TUHAJDA vychází z přirozeně zažitého označení školy a slouží tam, kde je namístě uvolněnější, komunitní tón.
Zvolené písmo Lexend nebylo vybráno náhodou – vzniklo s cílem usnadnit čtení a zlepšit čtenářskou gramotnost, původně pro čtenáře s dyslexií. Pro vzdělávací instituci jde o přirozenou volbu.
Proč jsme se pro to rozhodli?
Škola se za poslední roky posunula a chtěli jsme, aby to bylo vidět i navenek. Původní logo už neodpovídalo tomu, jak dnes učíme a jak o sobě chceme mluvit. Nová identita není kosmetickou změnou – srozumitelně sděluje hodnoty, na kterých stavíme: progres, stabilitu a podporu přirozeného potenciálu každého žáka.
